Resumen del video

Al observar este video tan interesante, podemos tener una idea clara de lo que será la educación en los próximos cien años, según la teoría de corea del norte nos explica que la educación será completamente basada en las tic, en donde el maestro juega un rol muy diferente a lo actual. Tendrá una forma más fácil de evaluar a sus alumno y la clase será más interactiva, según el concepto de Finlandia nos muestra que la educación se puede basar en ambas ramas tecnología y pedagogía en la cual el maestro deberá prepararse mejor para así poder trasmitirle sus conocimientos a los aprendices estos conceptos nos dejan bien claro que los maestros que no adopten conocimientos sobre las tic tendrán una remota participación en cuanto a esta sociedad se refiere.

ejercicio del material expuesto

1. LA TEORIA Tradicional del Currículo se caracteriza por: A) Su perspectiva humanista B) Sus contenidos definidos. C) Sus normas universales 2. La teoría tecnócrata del currículo tiene un posicionamiento muy cercano a: B. la teoría tradicional del currículo 3. El currículo oculto se refiere a: c. la expresión del proyecto ideológico y social. 4. la enseñanza asistida por ordenador se relaciona a la teoría del Currículo: b. Tecnócrata 5. un currículo Organizado en red p[resta especial atención a : 6. la teoría crítica del currículo dedica mucho esfuerzo a : a. Explicar el currículo oculto b. cuestionar el poder hegemónico 7. la independencia positiva entre los compañeros se relaciona con: b. los sentimientos de confianza entre colegas de equipo. 8. Los saberes lógicos- simbólicos incluyen: c. los lenguajes y códigos para la comunicación 9. la integración de las TIC, en los ambientes de aprendizaje potencian; a. la flexibilidad en la organización espacial de las instituciones educativas.

trabajo grupal

Resumen grupo # 3 INTRODUCION LOS INICIOS DEL SIGLO XXI ESTAN MARCADOS POR EL INTENSO DESARROLLO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN (TIC) QUE PENETRAN EN TODOS LOS AMBITOS DE LA SOCIEDAD RED. UNA DE LAS CARACTERISTICAS DE LA SOCIEDAD RED ES EL RECONOCIMIENTO RECIPROCO, QUE IMPLICA EL DERECHO DE INFORMAR Y SER INFORMADO , HABLAR Y SER ESCUCHADO, HECHO IMPRESINDIBLE PARA QUE PODAMOS PARTICIPAR EN LAS DECICIONES QUE CONCIERNEN A LA COLECTIVIDAD. EL INTERLOCUTOR NECESITA LA COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA PARTICIPAR DE LOS FOROS DE LAS DISTINTAS INSTANCIAS SOCIALES DONDE SE TOMAN DECISIONES QUE LE AFECTAN.LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DEMANDA UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS SOBRE LA COMUNICACIÓN Y SU FUNCIONAMIENTO. POR TANTO, AQUELLAS PERSONAS QUE NO ADOPTEN CONOCIMIENTOS DE LAS TIC TIENE UNA REMOTA POSIBILIDAD DE PARTICIPAR EN ESTA SOCIEDAD. ASI PUES, ESTA UNIDAD DIDACTICA PROPONE UNA REFLEXION SOBRE EL ROL DE LAS TIC EN EL CURRICULO.INICIAREMOS ESTA REFLEXION PRESENTANDO LAS TEORIAS DE CURRICULO, PARA APROXIMARNOS A UNA NOCION DE CURRICULO EN RED. NOCIONES DE CURRICULO COMO TODAS LAS CATEGORIZACIONES SOCIALES, LA NOCION DE CURRICULO TAMBIEN VIENE ATRANSFORMANDOSE E LO LARGO DEL TIEMPO. SILVA( 2,000) DEFINE EL CURRICULO COMO UN CONJUNTOS DE SABERES EN EL CUAL LOS DIFERENTES GRUPOS SOCIALES EXPRESAN SU PROYECTO SOCIAL, SU VERDAD Y TRASMITEN SUS REPRESENTACIONES, SUS SIGNIFICADOS SOBRE FORMAS DE SER, SENTIR Y ESTAR EN EL MUNDO. ESTE AUTOR IDENTIFICA CUATROS GRANDES TEORIAS DE CURRICULO, DENOMINACIONES QUE SE DERIVAN DE LA FORMA EN QUE CADA UNA DE ELLAS ORGANIZA SUS CONCEPTOS PARA COMPRENDER LA REALIDAD. • TEORIA TRADICIONAL: ESTA TEORIA ADOPTA UNA PERPESTIVA HUMANISTA. LA NOCION DE CULTURA ES FIJA,ESTABLE,CONSERVADORA BASADA EN NORMAS UNIVERSALES. LOS CONTENIDOS TIENEN FRONTERAS BIEN DEFINIDAS, SON TRATADOS AISLADAMENTE. LA TEORIA TRADICIONAL ENFATIZA EL CONOCIMIENTO COMO UN HECHO Y PRESTA TODA SU ATENCION A LA ENSEÑANZA, DIDACTICA ORGANIZACIÓN Y METODOLOGIA. • TEORIATECNOCRATA: PODEMOS SITUAR LA NOCION TECNOCRATA DE CURRICULO EN UNA POSICION MUY CERCANA, AL MODELO TRADICIONAL. ESTA TEORIA SUBRAYA LAS DIMENSIONES INSTRUMENTALES Y ECONOMICAS DE LA EDUCACION , ES DECIR LOS ASPECTOS DE PLANIFICACION Y EFICIENCIA. LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR COMPUTADORAS ESTA VINCULADA A ESTE POSICIONAMIENTO TECNOCRATA DEL CURRICULO. • TEOTIA CRITICA: LA TEORIA CRITICA DEL CURRICULO GANO FORMA A PARTIR DE UNA ORIENTACION NEOMARXISTA. ESTA NOCION ENFATIZA LA REPRODUCION DE LA ESTRUCTURA DE CLASE DE LA SOCIEDAD CAPITALISTA EN LA FORMACION .ESO QUIERE DECIR QUE EL CURRICULO REVELA Y REPRODUCE ESA ESTRUCTURA. • TEORIA CULTURAL: LOS EDUCADORES QUE SE INSPIRAN EN LA TEORIA POS ESTRUTURALISTA, COMPRENDEN EL CURRICULO COMO PRACTICA CULTURAL O COMO CONSTRUCION SOCIA. ESA CONCEPCION RECONOCE Y ENFATIZA LA DIVERSIDAD DE SABERES. SIN DUDA ALGUNA LAS TIC SON UN EXCELENTE RECURSO PARA APRENDER, DADO SU VOLUMEN DE INFORMACION Y POSIBILIDAD DE APRENDIZAJE AUTONOMO. EL INTENSO DESAROLLODE LAS TIC EN TODOS LOS AMBITOS DE LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA CONFORMA UN DISCURSO PROMETEDOR. EL DISCURSO DEL PARAISO DIGITAL NOS ANUNCIA UNA VIDA COMODA, EN LA CUAL NO NECESITAREMOS SALIR DE LA CASA NI PARA TRABAJAR NI PARA DIVERTIRNOS O APRENDER. LA COMUNICACIÓN SIGUE SIENDO RELACION , UNION Y CONTACTO ENTRE PERSONAS QUE SABIENDOSE HUMANAS TOMAN DECISIONES Y EMPRENDEN CAMINOS. HAY UNA DIFERENCIA ENTRE USAR LAS TIC Y TRABAJAR PARA SU INTEGRACION CURRICULAR. LA INTEGRACION DE LAS TIC IMPLICA EL USO DE ESAS TECNOLOGIAS PARA APRENDER, PARA LOGRAR UN OBJETIVO EDUCATIVO. INTEGRAR LAS TIC ES HACERLAS PARTES DEL CURRICULO. LA SOCIEDAD INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA EN EDUCACION (ISTE) DEFINE LA INTEGRACION CURRICULAR DE LAS TIC COMO LA INFUSION DE HERRAMIENTAS PARA ESTIMULAR EL APRENDER DE UN CONTENIDO ESPECIFICO O EN UN CONTEXTO MULTIDICIPLINARIO. COMO INTRODUCIR EL ORDENADOR EN EL AULA? UN ESTUDIO DEL OBSERVATORIO DE LAS TELECOMUNICACIONES Y DE LA SOCIEDAD DE INFORMACION EN REDES QUE MIDE EL CONSUMO DE LAS TIC EN LOS HOGARE DE LAS DISTINTAS AUTONOMIAS INFORMA QUE: EL 8,7% DE LOS HOGARES CUENTA CON SERVICIOS DE TELEFONIA FIJA, MOVIL,TELEVISION DE PAGO E INTERNET. EL28,4% POSEE DE ESOS CUATROS SERVICIOS. EL 24,4% UNO DE ESOS SERVICIOS. EL 0,8% NO DISPONE DE NINGUNO DE ELLOS. EN CUANTOAL PROCESO DE DIGITALIZACION DEL OCIO, EL MISMO ESTUDIO OBSERVA QUE SEIS DE CADA DIEZ HOGARES DISPONE DE DVD Y UNO DE CADA CUATRO CUENTA CON CAMARA DE FOTOS DIGITAL. EL PORCENTAJE DE HOGARES CON ACESO A LA RED MUNDIAL DE INFORMACIONES, INTERNET ES EL 30% DEL TOTAL. LOS DATOS PRESENTADOS NOS CONFIRMAN QUE TODAVIA HAY QUE ENCHUFAR MUCHOS ORDENADORES EN MUCHAS AULAS PARA QUE GRAN PARTE DE LA POBLACION TENGA ACESO A LAS TIC. UN PRIMER PASO SERA IDENTIFICAR, ENTRE LOS PARTICIPANTES , A AQUELLOS QUE DISPONEN DEL ORDENADOR EN CASA Y LOS QUE NO.PODEMOS INVESTIGAR SOBRE LA FAMILIARIDAD QUE TIENEN CON EL EQUIPO Y PROGRAMAS. ESOS PARTICIPANTES PUEDEN SER GRANDES COLABORADORES EN EL AULA. PODEMOS FORMAR EQUIPOS BAJO LA COODINACION DE ESOS PARTICIPANTES QUE OFRECEN SU EXPERIENCIAS CON ESTAS HERRAMIENTAS A AQUELLOS QUE, TODAVIA NO HAN PODIDO DESARROLLAR ESAS EXPERIENCIAS. LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS: DURANTE UN LARGO PERIODO DE LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD, EL DOMINIO DE LA LECTURA Y ESCRITURA CONSTITUYERON LA ALFABETIZACION. EN EL INICIO DEL SIGLO XXI ESAS HABILIDADES YA NO SON SUFICIENTES. HOY EN DIA ES NECESARIO NO SOLO SABER LEER Y ESCRIBIR , SINO TAMBIEN SER CAPAZ DE DOMINAR CODIGOS QUE LE PERMITAN ENTERACTUAR CON DISPOSITIVOS TECNOLOGICOS COMPLEJOSY Y TOMAR DECISIONES EN UNA ECONOMIA DE MERCADO LIBRE. EN CUANTO A LOS OBJETIVOS QUE CONDUCEN A LA ACTIVIDADES DE LOS EDUCADORES EN SUS AMBIENTES DE APRENDIZAJES ENRIQUECIDOS CON LAS TIC , ES FUNDAMENTAL RECORDAR LAS IDEAS DE SEYMOUR PAPERT. EMPODERAR A LOS NIÑOS EN EL USO DE LOS ORDENADORES. EL COCEPTO EMPODERAMIENTO MERECE UNA ATENCION ESPECIAL POR PARTE DE LOS EDUCADORES YA QUE EL MISMO SIGNIFICA ABOGAR POR Y PARA SI MISMO. EL OBJETIVO ERA FACILITAR LA REALIZACION DE PROYECTOS EXPLORATORIOS Y EL DESARROLLO DE MODELOS MENTALES QUE LES AYUDARA A SEGUIR APRENDIENDO DURANTE TODA SU VIDA. CONTENIDOS: EN CUANTO A LOS CONTENIDOS QUE ES NECESARIO APRENDER , MARTIN BARBERO (2003) NOMBRA LOS SABERES INDISPENSABLES QUE SON: • SABER LOGICO, SIMBOLICO: SON LOS DIFERENTES LENGUAJES Y CODIGOS QUE UTILIZAMOS PARA COMUNICARNOS. • SABER HISTORICO: SON AQUELLOS CAPACES DE INTERPELAR LA CONCIENCIA HISTORICA, LO QUE SIGNIFICARA RECUPERAR HECHOS QUE NOS PERMITAN SABER QUE Y QUIENES SOMOS. • SABER ESTETICOS: SON LOS QUE FORMAN PARTE DE LOS MODOS Y LAS ESTRUCTURAS DEL SENTIR OSEA,AQUELLOS QUE EN RELACIONALISMO DEL PENSAMIENTO MODERNO RELEGO AL CAMPO DE LA IMAGINACION Y DE LA CREACION ESTETICA. TODAS LAS FORMAS DE LO EXPRESIVO QUE PASAN POR EL CUERPO, LA EMOCION Y EL PLACER. LAS TIC HAN EMPRENDIDO ALTO CRECIMIENTO DE CONTENIDOS EDUCATIVOS ,MUCHO DE ESOS PORTALES EDUCATIVOS HAN SIDO DESARROLLADOS A PARTIR DE UNA INICIATIVA PRIVADA, DE UN EDUCADOR CON SU EQUIPO DE EDUCANDOS. LAS ADAPTACIONES ESPACIOTEMPORALES: EL SISTEMA EDUCATIVO DE LA SOCIEDAD INDUSTRIAL RESPONDIO A SUS NECESIDADES DE PRODUCION, QUE EN LAS AULAS SE TRADUJO A TODOS EN EL MISMO LUGAR, A LA MISMA HORA , REALIZANDO LAS MISMAS ACTIVIDADES DE APRENDISAJE. ESE ECENARIO YA NO ESTA DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE PRODUCION DE LA SOCIEDAD RED. EL PROCESO DE APRENDIZAJE CON IMPLICACION ACTIVA DEL ALUNMO, Y LA ATENCION DEL PROFESOR A SUS NECESIDADES INTELECTUALES, Y EMOCIONALES, ES FUNDAMENTAL PARA LA COMPRENSION DEL CONSTANTE CAMBIO DEL MUNDO EN QUE VIVIMOS QUE NOS DEMANDA FORMACION CONTINUADA A LO LARGO DE NUESTRA VIDA. CON LAS TIC TAMBIEN PODEMOS VISITAR MUSEOS VIRTUALES CON NUESTRA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. QUE HAREMOS EN ESOS MUSEOS?. RECONOCER LOS CUADROS DE LOS GRANDES MAESTROS DEL ARTE O CUESTIONAR LOS CAMBIOS EN LA REPRESENTACION. ESTE PRETENDE RETRATAR LA DIVERDAD CULTURAL DE LOS PAISES CONGREGADOS A PARTIR DE LAS VIVENCIAS Y DESCRIPCION PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES DE 8 A 17 AÑOS DE EDAD. EL DISEÑO UNIVERSAL ES EL DISEÑO DE PRODUCTOS Y ENTORNOS DE FACIL USO PARA EL MAYOR NUMERO DE PERSONAS POSIBLES ,SIN LA NECESIDAD DE ADAPTARLOS A REDISEÑARLOS DE UNA FORMA ESPECIAL. INFORMATICA Y LAS NEE: A LO LARGO DEL MANUAL VENIMOS COMENTANDO LAS TRANSFORMACIONES QUE ESTAN OCURRIENDO EN LA RELACIONES SOCIALES, ECONOMICAS Y CULTURALES DE LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA. HEMOS REFLEXIONADOS SOBRE COMO INTRODUCIR EL ORDENADOR EN EL AULA CONSIDERANDO LA HETEROGENEIDAD IMPLICITA DE LOS AMBIENTES DE APRENDISAJE, BIEN COMO RIESGOS DE LA BRECHA DIGITAL. ESA DISTANCIA SEPARA NO SOLO A LAS DIFERENTES AREAS GEOGRAFICAS, PAISES O COMUNIDADES EN CUANTO AL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD RED. LA ATENCION A LA DIVERSIDAD ES UN MOVIMIENTO SOCIAL QUE ABARCA EL ESFUERZO DE AUMENTAR LA INCLUSION DE GRUPOS ETNICOS, RELIGIOSOS Y MINORIA, BIEN COMO LOS PORTADORES DE NECESIDADES ESPECIALES. EN ESTE SENTIDO, TANTO EL CONTENIDO COMO LA PRESENTACION DE LA INFORMACION EN FORMATOS ELECTRONICOS, TIENEN QUE DAR ATENCION A LA MOVILIDAD Y USABILIDAD DE LOS RECURSOS PARA LOS PORTADORES DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. EL CONSORCIO WORLD WIDE WEB POSEE UN COMITÉ RESPONSABLE POR LAS CUESTIONES DEL DISEÑO UNIVERSAL, EL WEB ECCESSIBILITY INITIATIVE (WAI) . ESE COMITÉ DEFINE LAS PAUTAS DE ACCESIBILIDAD PARA EL DESARROLLO DE UN SISTEMA COMPRENSIBLE Y UNIFICADO EN LA RED . LAS TIC PUEDEN FAVORECER LA ATENCION EDUCATIVA DE ESE COLECTIVO, EMN TANTO QUE: -PERMITEN CODIFICAR MENSAJES EN OTROS TIPOS DE COMUNICACIÓN NO VERBAL PARA LA EXPRESION Y COMPRENSION DE LA REALIDAD. -OFRECEN UN ENTORNO DE COMUNICACIÓN FLEXIBLE ADAPTABLE AL RITMO PERSONAL DE APRENDISAJE. -DESPIERTAN MOTIVACION E INTERES Y POSIBILITAN EL DESARROLLO DE HABILIDADES. -FOMENTAN LA PARTICIPACION, INTERACTIVIDAD Y TRABAJO COLABORATIVO. -PUEDEN LLEGAR A COMPENSAR DIFICULTADES FUNCIONALES GLOBALES DE LAS PERSONAS. EN ESE SENTIDO,PARA LA INTEGRACION CURRICULAR DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES HAY QUE TENER EN CUENTA EL CAMPO DE LAS AYUDAS TECNICAS Y ADAPTACIONES DE MATERIALES.

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=117912&id_pagina=1

Nativos e inmigrantes

• Esta lectura nos hace recapacitar sobre la importancia de las tecnologías,y nos muestra que   nosotros somos los inmigrantes ya que desconocemos mucho del mundo de la tecnología, y los jóvenes juegan el papel de los nativos ya conocen y se les hace más fácil emprender el viaje en este mundo tecnológico porque han nacido en el.
• La lectura hace una inca pies  sobre el papel que debe jugar  el maestro ante el manejo y amplio acceso a información que tienen los estudiantes,    igualmente  muestra ciertas opciones para que el profesor, mediante la tecnología,  pueda trabajar de manera más efectiva con sus alumnos.
• Por lo que como pedagogo debemos involucrarnos con  las tecnologías, para crear un ambiente interesante y motivador  para todos sus alumnos, debiendo él mismo refrescar sus habilidades y conocimientos, a fin de que estar en capacidad de conducir un proceso educativo a tono con los nuevos tiempos.

Integración de Recursos de TIC en el proceso Educativo

Problemas de aprendizaje

• ¿Cuáles son los problemas más críticos que usted enfrenta en el proceso de aprendizaje? hallamos la Dislexia, que son problemas del sistema nervioso, que afecta la atracción, producción o parte de información. y el Déficit de Cuidado (TDAH), que es la dificultad de permanecer tranquilos o prestar atención(niños entretenidos o distraidos en periodos cortos)

• ¿Qué es lo que cuesta más enseñar y aprender?  explicar la gramática sin recurrir a terminología gramatical,  difícil de enseñar/aprender en  otras lenguas es  el vocabulario porque la traducción directa no suele funcionar bien (unas veces sí, otras veces no). La mayoría de veces hay que buscar equivalencias 

• ¿Cómo podría la tecnología aportar a la solución de esos problemas? los niños y los adultos con estas dificultades encuentran en las nuevas tecnología un gran soporte para sus capacidades cognitivas. El apoyo con ayuda técnicas, que admiten el aprendizaje multisensorial, mejora su desarrollo y además  contribuye a la mejora del bienestar familiar. Esta herramienta permite que los niños trabajen de forma autónoma, aumenta su autoestima y disminuye la frustración y rechazo.

Aportes de la Tecnología

• ¿De que manera aporta la tecnología al proceso de aprendizaje? La introducion de las tecnologías a las salas de clases ofrece a los educadores la oportunidad de diseñar experiencias instruccionales, encaminadas a examinar, crear y desarrollar al máximo su potencial profesional y el de sus estudiantes. Ademas ofreces recursos claros y enriquece el aprendizaje.

• ¿Qué evidencias científica existen de que la tecnología puede ayudar al currículo escolar? Las TIC son un recursos excelente para educarse, dado su volumen de indagación y posibilidad de aprendizaje autónomo. En varios documentos gubernamentales y educativos encontramos la idea de que la TIC son recursos poderosos y baratos, para combatir la ignorancia y superar la pobreza, pues reducen el costo y permiten el aprendizaje en cualquier momento. 

Problemas para usar tecnología

• ¿Cuáles son las  principales barreras o dificultades que existen para que los docentes utilicen Tecnología? son mucha las inconstantes que intervienen en el contexto del ambiente de aprendizaje. La forma en que cada educador introduce las TIC en su ambiente de aprendizaje, dependerá del conjunto de circunstancias en las que se registra el formador y su comunidad.

• ¿Cómo pueden esas barreras ser eliminadas o reducidas? fomentando el uso de la tecnología como medio de expresión, creación y  respecto por los valores sociales.

Elementos a Considerar

• ¿Qué elementos  deberían ser considerados al  momento de integrar tecnolia al currículo? convendrían de tomar en cuentas las competitividades, es decir los objetivos que requiere alcanzar, la planificación, como van a lograr esas competencias u objetivos planteados, la formación, que tan capacitado está el maestro para poder motivar, ubicar e informar a los alumnos y la evaluaciones a realizar, que autoevaluación van a realizar, para poder medir el cumplimientos de esos objetivos.

• ¿Cuáles de estos elementos se relacionan directamente con los profesores? todos estos elementos se relacionan con los maestros, ya que a ellos incumbe conocer todo el programa a desarrollar con la introducción de la tecnología, pues esto ayuda a que se logren los objetivos esperados.

Impacto en alumnos

• ¿Cómo la tecnología esta cambiando la manera en que los alumnos aprenden? La ventaja que ofrecen la tecnología a los estudiantes son muchas, aprenden en menor tiempo,el aprendizaje es mas atractivo, pueden personificar los procesos , ayuda a educar de manera diferentes y en ambiente específicos.

• ¿Podrán los alumnos estar preparados para la educación superior o para el mundo laboral , pese a contar con un docente que no utiliza tecnología?  no, ya que estos instrumentos facilitan el trabajo y el  aprendizaje , con calidad , con menos tiempo y permite la utilización  recursos claros para el aprendizaje a nivel general.

• ¿A que dilema nos enfrenta esto? el no uso de la tecnología por la sociedad, nos enfrenta a un dilema preocupante, ya que vamos a estar usando técnicas antiguas y el mundo esta avanzando rápidamente y todos tenemos que adaptarnos a  los nuevos cambios.

Sociedad de la información

• ¿Cómo el acceso a tecnología cambia la manera en que aprendemos? el uso de la tecnología en el ámbito del aprendizaje ayuda a que el estudiante tenga mayor interés por aprender, esté más motivado y en las aulas exista una mayor  participación entre los alumnos y los maestros.

• ¿Que rol puede tener el docente en este nuevo escenario? el papel del docente es importante , ya que es la persona que tiene las habilidades, las técnicas pedagógica y los recursos educativo para trasmitir el aprendizaje requerido por los estudiantes, puede evaluar , controlar mejor y conoce las fuentes de investigación confiable para hacer usa de la mismas.